W naszych poradniach pracuje zespół kilkunastu doświadczonych neurologopedów, logopedów, psychologów oraz terapeutów, legitymujących się bogatym doświadczeniem zawodowym zdobytym zarówno na studiach specjalistycznych jak i na studiach podyplomowych,  kursach i  szkoleniach specjalistycznych.

Wszyscy specjaliści posiadają dyplomy i certyfikaty w wymaganych zakresach wiedzy, co gwarantuje świadczenie usług na wysokim poziomie. Stanowimy zespół ambitnych i dynamicznych specjalistów dbających o swój stały rozwój zawodowy i podnoszenie kwalifikacji.

Anna Woźniakowska – dyrektor Poradni Logopedycznej LOGANN, spec.zaburzeń mowy, neurologopeda, terapeuta mowy.

    Wykształcenie:

• Uniwersytet Medyczny w Lublinie
• Uniwersytet Marii Skłodowskiej-Curie – studia podyplomowe na kierunku logopedia
• Studia podyplomowe z neurologopedii

    Certyfikaty:

• certyfikat zawodowy logopedy
• certyfikat terapeuty mowy
• certyfikat uczestnictwa w szkoleniu „Nowoczesne technologie w leczeniu osób po udarze mózgu”
• certyfikat uczestnictwa „RETT Edukacja – systemy śledzące wzrok i umożliwiające obsługę komputera za pomocą wzroku jako wsparcie osób z zespołem RETT’a i innymi niepełnosprawnościami”

    Doskonalenia zawodowe:

• szkolenie z zakresu diagnozy i terapii afazji
• szkolenie z zakresu rehabilitacji głosu i mowy u osób po laryngektomii
• szkolenie z zakresu diagnozy i terapii jąkania
• szkolenie z zakresu wielospecjalistycznej terapii dzieci z rozszczepami
• kurs logopedii praktycznej
• szkolenie „Video Home Training”
• szkolenie z zakresu techniki mowy i emisji głosu
• sympozjum naukowe – Komunikacja w Zaburzeniach Neurologicznych
• udział w konferencjach naukowych (VII Międzynarodowa Konferencja Krajów Europy Środkowej i inne)

    Dyplomy uznania i podziękowania za profesjonalizm, otrzymane od:

• dyrektora Branżowej Kasy Chorych
• rektora Uniwersytetu Warszawskiego
• studentów Uniwersytetu Warszawskiego
• pacjentów dorosłych i rodziców pacjentów Poradni

    Doświadczenie zawodowe:

• praca w Szpitalu Klinicznym MSWiA w Warszawie-Poradnia Zdrowia Psychicznego
• nauczyciel  akademicki w latach 2004/2005
• kształtowanie umiejętności praktycznych u studentów Uniwersytetu Warszawskiego oraz innych uczelni kształcących logopedów
• własna praktyka zawodowa w zakresie leczenia zaburzeń mowy (25 letni staż pracy)
• diagnoza i terapia logopedyczna , diagnoza i terapia neurologopedyczna dzieci, młodzieży i osób dorosłych z zaburzeniami w komunikacji werbalnej

    Szkolenia:

• Komunikacja ma znaczenie. Strategie AAC w pracy z dorosłymi osobami
• z poważnymi problemami w porozumiewaniu się.
• Wspieranie funkcji prelingwalnych w praktyce logopedy. Wczesna opieka logopedyczna
• nad dzieckiem od 0 do 2 r.ż.
• Ocena ruchomości języka w odniesieniu do wędzidełka języka w aspekcie czynności
• prymarnych i artykulacji
• Komunikacja w zaburzeniach neurologicznych-diagnoza afazji
• AAC w pracy z dorosłymi osobami z nabytymi trudnościami w porozumiewaniu się (apraksją, afazją, postępującymi chorobami układu nerwowego)
• Terapia opóźnionego rozwoju mowy
• Diagnoza interdyscyplinarna dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się werbalnym
• Skuteczne techniki płynnego mówienia
• Wpływ zaburzeń integracji sensorycznej na rozwój mowy u dzieci
• Ćwiczenia zmniejszające nosowanie u dzieci i osób dorosłych
• Masaż wg Castillo Moralesa - punkty neuromotoryczne
• Badanie logopedyczne - Dyzartria (wg Frenchay Dysarthria Assessment)
• Bierność osób z dysfunkcjami mózgu i sposoby jej przezwyciężania
• Emisja głosu - ustalenie wysokości głosu odpowiedniego dla danej osoby
• Odruchy niemowlęce w obrębie twarzy i ich wpływ na artykulację
• Covid-19 Rehabilitacja logopedyczna
• "Motoryczny trening karmienia w aspekcie funkcji prymarnych - diagnoza, terapia, warsztat logopedyczny" - Instytut Edukacji Logopedycznej
• ,,Elektrostymulacja w logopedii" - szkolenie z wykorzystaniem Aparatu Ecostim54/ Ecostim100 zgodnie ze standardami użytku i licencji producenta.

Aleksandra Majewska - Logopeda, terapeuta miofunkcjonalny, neurologopeda

Wykształcenie:

• Uniwersytet Warszawski Wydział polonistyki, filologia polska
• Uniwersytet Warszawski - Logopedia - Studia Podyplomowe

Szkolenia:

• Diagnoza i terapia zaburzeń mowy u osób chorych neurologicznie
• Diagnoza i terapia zaburzeń rozwoju mowy u dzieci chorych neurologicznie
• Terapia manualna w logopedii
• Skuteczne metody logopedyczne w wybranych problemach dyslali
• Efektywne postepowanie w przypadku sygmatyzmu właściwego
• Spektrum zaburzeń autystycznych w diagnozie i terapii logopedycznej
• Rotacyzm- metodyka postępowania w terapii rotacyzmu
• Opóźniony a zaburzony rozwój mowy-diagnoza różnicowa i wskazówki do działań
• Pozycja spoczynkowa języka
• Staw-skroniowo-żuchwowy wyzwaniem logopedy-podejście przyczynowo-objawowo-funkcjonalne
• Diagnoza funkcjonalna i terapia afazji u osób dorosłych
• Opóźniony rozwój mowy - rozwiązania praktyczne
• Programowanie języka u osób dorosłych z afazją (Metoda Krakowska)
• Zaburzenia języka o podłożu neurologicznym
• Afazja u osób dorosłych
• Lateralizacja w terapii logopedycznej - diagnostyka, znaczenie, terapia
• Połykanie i pozycja spoczynkowa języka
• Rotacyzm - terapia krok po kroku
• Techniki Metody Krakowskiej w pracy z dorosłymi osobami z afazją
• Diagnoza, terapia i specjalne potrzeby edukacyjne dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (APD).
• Zespoły otępienne: diagnoza i terapia zaburzeń językowych i komunikacyjnych
• Jąkanie - sesja pytań i odpowiedzi
• Choroba Alzheimera - co należy wiedzieć, na co zwrócić uwagę, jakie kroki podjąć w kierunku diagnozy. Niefarmakologiczne formy terapii
• Dyzartria wyzwaniem logopedy
• GORA - Gesty Obrazujące Ruchy Artykulatorów (część teoretyczna i praktyczna)
• Diagnozowanie niespecyficznych zaburzeń rozwoju mowy u dzieci ze schorzeniami neuropsychiatrycznymi
• 100 pomysłow na afazje - trening umiejętności pragmatycznych oraz odbioru informacji
• 100 pomysłów na afazje - trening tworzenia wypowiedzi,czytania i pisania
• Afazja - to proste. Jak diagnozować i opisać zaburzenia językowe u dorosłych
• Tradycyjna a strategiczna terapia dyslalii obwodowej
• Lewa półkula mózgu i jej zaburzenia-diagnoza i terapia w ujęciu praktycznym
• Pacjent z uszkodzeniem prawej półkuli mózgu-wskazowki do diagnozy i terapii
• Jak sobie radzić z nosowaniem w praktyce logopedycznej.
• Choroby neurozwyrodnieniowe- praca w zespole interdyscyplinarnym.
• Diagnoza i terapia dyzartrii
• Zróżnicowanie anatomiczne i funkcjonalne półkul mózgowych
• Dysfunckje i parafunkcje narządu mowy oraz ich wpływ na mowę
• Terapia logopedyczna u pacjentów wybudzanych ze śpiączki i z zespołem zamknięcia
• Seplenienie międzyzębowe - postępowanie terapeutyczne
• Zaburzenia poznawcze u osób dorosłych z afazją
• Oddychanie w praktyce logopedycznej
• Dysfagia neurogenna u osób doroslych
• Covid 19- rehabilitacja logopedyczna
• Zaburzenia poznawcze u chorych po incydentach neurologicznych
• Diagnoza i terapia rotacyzmów
• Motoryczne zaburzenia mowy – dyzartria
• Emisja głosu
• Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym
• ORM - autorska propozycja postępowania z dziećmi w wieku przedszkolnym
• Dziecko z padaczką w diagnozie i terapii logopedycznej
• Dziecko z afazją w szkole i przedszkolu
• Terapia logopedyczne głosek tylnojęzykowych oraz nowa metoda wywołania [k], [g]
• Rotacyzm - autorska terapia rotacyzmu A. Banaszkiewicz
• Motoryczne zaburzenia mowy - apraksja
• Terapia logopedyczna u pacjentów z zaburzeniami otępiennymi
• Zespoły objawów afatycznych u dorosłych
• Prawa półkula mózgu - czy potrzebne jest wsparcie logopedy
• Mowa bezdźwięczna,kinestezja artykulacyjna - postępowanie logopedyczne
• Podstawy anatomii dla logopedów- mięśnie głowy i szyi
• Komunikacja z osobą starszą
• Zmiany funkcjonowania poznawczego w procesie starzenia się
• Certyfikowane szkolenie w zakresie wykorzystania narzędzie Karta Oceny Słuchu Fonemowego (233/2021/KOSF)
• Jak spowolnić bardzo szybka i niewyraźną mowę u osoby dorosłej
• Wędzidełko - studia przypadków
• Diagnoza i ortodoncja dla logopedów- diagnoza i terapia funkcji kompleksu ustnotwarzowego w ujęciu ortodontycznoneurologopedycznym.
• Pacjent z rozszczepem podniebienia w gabiencie logopedycznym
• Nosowanie i ćwiczenia podniebienia miękkiego w praktyce logopedycznej
• Plastrowanie statyczne i dynamiczne
• AAC - alternatywne i wspierające formy komunikacji

mgr Dorota Danisz - audiofonolog, protetyk słuchu, logopeda

Wykształcenie:

• Warszawski Uniwersytet Medyczny - kierunek Audiofonologia z protetyką słuchu
• Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie - logopedia

Szkolenia:

• Logorytmika - ruch słuch słowo ProCentrum
• Elementy Metody Werbo-Tonalnej
• Opóźniony Rozwój Mowy

Doświadczenie:

• Audiofonolog w Centrum Medycznym Medicover Warszawa od 2018 roku
• Logopeda w Poradni Logopedycznej Logann od 2019 roku
• Protetyk słuchu w Medika Aparaty Słuchowe (IV 2017- VI 2018)
• Audiofonolog w Centrum Medyczne Aurismed, (VI 2016 - III 2017)
• Logopeda w Poradni Psychologicznej EGO (2019)
• Praktyki logopedyczne w Instytut "Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka" (2019)
• Praktyki w Specjalistycznym Ośrodku Diagnozy i Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wada Słuchu PZG (2016)

Aleksandra Machura - psycholog, psychoterapeuta, pedagog

Absolwentka psychologii klinicznej oraz pedagogiki opiekuńczo-resocjalizacyjnej. Ukończyła studia podyplomowe w zakresie doradztwa zawodowego, terapii pedagogicznej oraz edukacji i potrzeb rewalidacyjnych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Obecnie w trakcie całościowego kursu psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Doświadczenie zawodowe zdobywała na stażach, m.in. w Akademickim Centrum Psychoterapii i Rozwoju SWPS, na Oddziale Psychiatrycznym Szpitala Bródnowskiego w Warszawie, prowadząc warsztaty wychowawcze dla rodziców w warszawskich żłobkach, a także jako psycholog, pedagog i doradca zawodowy podczas kilkunastoletniej pracy w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum.
Prowadzi terapię z osobami dorosłymi, dodatkowo specjalizuję się w pracy z dziećmi i młodzieżą. Pracuję  w nurcie terapii poznawczo-behawioralnej oraz terapii schematu.

mgr Justyna Berger-Kubiak - polonista, logopeda, neurologopeda

    Ukończone szkolenia:

• Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (CAPD) jedną z przyczyn trudności w uczeniu się
• Dysleksja rozwojowa: teoria i diagnoza. Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu (dysleksja, dysgrafia, dysortografia)
• Wspieranie funkcji prelingwalnych w praktyce logopedy- wczesna opieka logopedyczna nad dzieckiem od 0 do 2 r.ż
• Kontakt i komunikacja dorosłego z małym dzieckiem niepełnosprawnym
• Terapia ustno- twarzowa i stymulacja sensomotoryczna osób z nieprawidłowym napięciem mięśniowym
• Elastic Therapeutic Taping in Head, Neck and Orofacial disorders.
• K – TAPING W LOGOPEDII – Metoda plastrowania dynamicznego 20-21 luty 2016 Sosnowiec

    Certyfikaty:

• TERAPIA RĘKI w wymiarze 16 godzin
•  Umiejętności oralno-motoryczne, a Terapia Integracji Sensorycznej w wymiarze 12 godzin wykładów i ćwiczeń

mgr Paulina Lewandowska – logopeda, nauczyciel języka polskiego, neurologopeda w trakcie specjalizacji.  Absolwentka kierunku logopedia ogólna i kliniczna realizowanego na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim Uniwersytecie Medycznym. Doświadczenie zawodowe zdobyłam podczas praktyk w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, szkołach podstawowych oraz na oddziałach neurologicznych i otolaryngologicznych szpitali przy ul. Banacha oraz przy ul. Niekłańskiej. Od marca 2019 roku jestem zatrudniona w Poradni Logopedycznej LOGANN. Pracuję  z dziećmi z trudnościami artykulacyjnymi, z osobami dorosłymi po przebytych incydentach neurologicznych, a także  wspieram rozwój mowy młodszych pacjentów,  u których umiejętności komunikacyjne nie pojawiły się w oczekiwanym czasie.  Sposoby oraz metody pracy dostosowuję do indywidualnych możliwości i poziomu rozwojowego Pacjentów. Odbyłam szkolenie z masażu logopedycznego od podstaw – podejście praktyczne oraz szkolenie z zakresu terapii dzieci z opóźnionym rozwojem mowy. Tematem mojej pracy magisterskiej był stan mowy pacjentów z dysfunkcją móżdżku. W magisterium skupiłam się na ataksji rdzeniowo-móżdżkowej i związanej z nią dyzartrii ataktycznej. Swoje kompetencje w zakresie diagnozy i terapii neurologopedycznej poszerzam podczas specjalizacji  z neurologopedii na Uczelni Łazarskiego.

Dominika Gębska – logopeda, muzyk wokalista. Doświadczenie w pracy z Pacjentami zdobywała w Klinice Otorynolaryngologii, Chirurgii Głowy i Szyi UCK WUM: w Pracowni Patofizjologii Głosu i Mowy, Pracowni Implantów Słuchowych, Pracowni Logopedycznej oraz w Przyszpitalnej Poradni Logopedycznej przy ul. Banacha, na Oddziale Neurologicznym w Szpitalu Bielańskim, na Oddziale Terapii i Rehabilitacji Neurologicznej w Szpitalu Grochowskim oraz w przedszkolach i szkołach podstawowych w Warszawie.

Wykształcenie:

• absolwentka kierunku logopedia ogólna i kliniczna realizowanego na Warszawskim Uniwersytecie Medycznym.

Szkolenia:

• „Metoda werbo-tonalna. Programowanie wczesnych etapów rozwoju językowego – zabawy fonetyczne” Europejski Dzień Logopedy „Usłysz mnie”, Warszawa
• „Autyzm – szkolenie podstawowe”, ASAN Centrum Wspomagania Rozwoju, Warszawa
• „Pacjent z dysfagią neurogenną w opiece logopedy. Aspekty diagnozy i terapii” UMCS, Lublin
• Prowadzenie warsztatu z metody Lax Vox, Warsaw International Medical Congress, WUM, Warszawa
• „Diagnoza zaburzeń rozwoju mowy u dzieci chorych neurologicznie” dr hab. Jolanta Panasiuk
• „Guguhopla – od zabawy do mówienia” dr M. Machoś
• „Emisja głosu w pracy nauczycieli i pedagogów” Szkoła Zdrowego Głosu
• „Emisja głosu w gabinecie logopedycznym” Akademia Logopedy
• „Oddychanie w terapii logopedycznej” dr Mira Rządzka
• „Opóźniony rozwój mowy. Terapia dziecka z prostym opóźnieniem rozwoju mowy”
• „Ankyloglosja. Krótkie wędzidełko języka”
• "Ocena funkcjonalna traktu ustno-twarzowego. Mioterapia – podejście autorskie” - Ewelina Mendala-Kwoczek
• „Diagnoza i terapia jąkania u dzieci i młodzieży” Aleksandra Jastrzębowska-Jasińska
   

Wystąpienia na konferencjach naukowych:

• zdobycie I miejsca za najlepszy referat „Nauczyciele w grupie wysokiego ryzyka zaburzeń i chorób zawodowych ze strony narządu głosu” podczas konferencji naukowej „Człowiek i jego środowisko” (UJK)
• Koordynator warsztatu z metody „Lax Vox” podczas 15th Warsaw International Medical Congress – Warszawski Uniwersytet Medyczny
• „Diagnoza i terapia logopedyczna w perspektywie światowej" - Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
• Organizacja oraz czynny udział w "I Studenckiej Konferencji Dysfagia - przełknij to!" - Warszawski Uniwersytet Medyczny
• „Logopedia - wiele kierunków, jeden cel" - Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej
• „Białostockie Spotkania Młodych Logopedów. Med" Uniwersytet w Białymstoku
• „Język jako świadectwo kultury. Język. Kultura. Społeczeństwo” – UJK w Kielcach

Publikacje:

• „Rola rodzica w rozwoju kompetencji komunikacyjnej dziecka” w: Język jako świadectwo kultury. Język. Kultura. Społeczeństwo, cz 3, Kielce 2019
• „Nauczyciele w grupie osób najbardziej narażonych na wystąpienie zaburzeń oraz chorób ze strony narządu głosu” w: Język jako świadectwo kultury. Język. Kultura. Społeczeństwo, cz. 4, Kielce 2020

Małgorzata Lewicka - pedagog, logopeda, certyfikowany terapeuta miofunkcjonalny

Wykształcenie:

• SGGW Studia Magisterskie -Pedagogika wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną.
• Uniwersytet Humanistyczny SWPS – Logopedia -Studia Podyplomowe

Certyfikaty:

• Certyfikat MFT 9-99 sTArs – Terapia miofunkcjonala wg A. Kittel (uczestnictwo w szkoleniu uprawnia do prowadzenia terapii miofunkcjonalnej)

Szkolenia:

• Ocena Funkcjonalna Traktu Ustno-Twarzowego. Mioterapia- E. Mendala – Kwoczek.
• Terapia miofunkcjonalna Wg. A. Kittel Mft 9-99. Barbara Paradowska.
• Masaż logopedyczny od podstaw - podejście praktyczne. Mgr. Aleksandra Kaczyńska.
• Stymulacja traktu ustno-twarzowego - Małgorzata Gawryl.
• Wędzidełko: ocena, przygotowanie do podcięcia i opieka po zabiegu.
• Rotacyzm - metodyka postępowania w terapii rotacyzmu.
• Afazja u osób dorosłych.

Doświadczenie:

• Logopeda w Poradni Logopedycznej Logann od 2019 roku. Zajmuje się prowadzeniem terapii logopedycznej i miofunkcjonalnej pacjentów z trudnościami artykulacyjnymi, dyslalia, ankyloglosją oraz z osobami dorosłymi po przebytych incydentach neurologicznych, a także terapią dzieci z opóźnionym rozwojem mowy.
• Praktyka specjalistyczna na oddziale neonatologicznym w Szpitalu Klinicznym im. prof. W. Orłowskiego w Warszawie
• Praktyka specjalistyczna w Przychodni Rehabilitacyjnej dla Dzieci i Młodzieży.
• Praktyka specjalistyczna w Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu w Kajetanach.
• Praktyka specjalistyczna w Instytucie Matki i Dziecka w Warszawie
• Praktyka specjalistyczna w Przedszkolu Specjalnym nr 249 w Warszawie
• Praktyka w Szkole Podstawowej przy Fundacji Pomocy Niepełnosprawnym
• Praktyka specjalistyczna w Centrum Kompleksowej Rehabilitacji w Konstancinie Jeziornej
• Praktyka specjalistyczna w licznych poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych, szkołach podstawowych, przedszkolach w warszawie.
• Nauczyciel wspomagający w Przedszkolu The English Playhouse od 2017 roku.

mgr Weronika Kamińska – logopeda

Wykształcenie:

• Studia I stopnia na kierunku logopedia realizowanym na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Studia II stopnia na kierunku logopedia ogólna i kliniczna realizowanym na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim Uniwersytecie Medycznym

Szkolenia:

• Przychodzi dziecko do logopedy. Jak profesjonalnie przeprowadzić diagnozę logopedyczną?
• Ankyloglosja- krótkie wędzidełko języka, diagnoza i terapia przed i po zabiegu.
• Szkolenie wewnętrzne w Poradni Logopedycznej Logann z zakresu terapii miofunkcjonalnej.
• Głoski K/G
• Dyslalia wieloraka
• Głoski F/W
• Terapia dyslalii od teorii do praktyki
• Seplenienie
• Głoski TDN/L
• Rotacyzm
• Głoski dźwięczne i bezdźwięczne
• Szereg szumiący

Marta Zdyb – logopeda, terapeuta integracji sensorycznej, logorytmiki

Wykształcenie:

• Uniwersytet Warszawski, kierunek logopedia ogólna i kliniczna, studia I stopnia - licencjat
• Uniwersytet Warszawski, kierunek logopedia ogólna i kliniczna, studia II stopnia – magister
• Collegium Humanum, kierunek neurologopedia, studia podyplomowe – w trakcie
• Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej – kurs I oraz II stopnia z zakresu integracji sensorycznej

Szkolenia:

• SMURF - Strategiczna Metoda Usprawniania Realizacji Fonemów - prof. dr hab. Danuta Pluta-Wojciechowska
• Ocena funkcjonalna traktu ustno-twarzowego. Mioterapia - podejście autorskie - mgr Ewelina Mendala-Kwoczek
• Masaż logopedyczny od podstaw. Podejście praktyczne – mgr Aleksandra Kaczyńska
• Kinestotaping w logopedii, medycynie estetycznej twarzy i fizjoterapii stomatologicznej – dr hab. Ewa Mikołajewska
• Logorytmika - ruch, słuch, słowo – mgr Ewa Bombol
• Niemowlak u logopedy, część I – wprowadzenie - dr n. hum. Marzena Machoś
• Niemowlak u logopedy, część II - Miobobo © (krótkie wędzidełko języka u niemowląt - podejście praktyczne) - dr n. hum. Marzena Machoś
• ORM-36: Jak rozgryźć opóźniony rozwój mowy? 8 kroków do efektywnej terapii – mgr Marta Czajka
• Opóźniony rozwój mowy. Autyzm w praktyce logopedycznej -  mgr Dominika Szczepanik
• Analiza złożonych przypadków logopedycznych -diagnoza i postępowanie terapeutyczne - mgr Katarzyna Szłapa

Dorota Puziuk - Logopeda, Terapeuta emisji głosu
Wykształcenie:

• 2016 – 2021 Uniwersytet Warszawski - kierunek Logopedia Ogólna i Kliniczna
• 2012 – 2016  Studium Aktorskie im. A. Sewruka przy Teatrze im. S. Jaracza w Olsztynie - aktor dramatu

Doświadczenie:

• 2021 -  Poradnia logopedyczna „Logann”
  • Terapia indywidualna (dyslalia, ORM, dyzartria, emisja głosu, niepłynność mowy)
  • Staż logopedyczny
• 2018 – 2020 Planeta Warszawa, półkolonie
  • Prowadzący warsztatów, wychowawca
• 2018 - 2020 Centrum Edukacji Filmowej
  • Prowadzący pokazów multimedialno-edukacyjnych dla dzieci
• 2016 – 2017 Zajęcia indywidualne z dorosłymi i młodzieżą
  • Instruktor teatralny
• 2016 – 2017 Niepubliczne przedszkole „Bratek” w Olsztynie
  • Instruktor teatralny, zajęcia grupowe
• 2013 – 2016 Teatr im. S. Jaracza w Olsztynie
  • Aktor

Odbyte Warsztaty i Szkolenia:

• 2021 – Terapia Miofunkcjonalna, Prow. Eliza Trojanowska
• 2021 – Szkolenie z zakresu Dyslalii, Prow. Marta Czajka
• 2021 – Szkolenie „Jak wywołać głoskę R”, Prow. Marta Czajka
• 2021 – Szkolenie „Wędzidełko okiem praktyka – diagnoza, terapia przed i po zabiegu”
• 2021 – Zabawy logopedyczne w żłobku i przedszkolu, Prow. Mgr. Karolina Hzacent
• 2021 – Zabawy stymulujące rozwój emocjonalny, Prow. Emilia Pisarzowska-Izbińska
• 2021 – Zabawy paluszkowe w żłobku i przedszkolu, Prow. Mgr. Marta Patalong
• 2020 – Logorytmika – zabawy i scenariusze logorytmiczne – szkolenie
  • Teczka Logopedy; Baas Logopeda
• 2017 – 2020 Praktyki Uniwersytetu Warszawskiego
  • logopedia szkolna i przedszkolna (Niepubliczne Przedszkole Sióstr Niepokalanek w Warszawie, SP 340 w Warszawie)
  • terapia osób po laryngektomii ( Centralny Szpital Kliniczny UCK WUM)
  • terapia osób po udarach (Szpital Grochowski w Warszawie, Poradnia „Logann” w Warszawie)
  • terapia dzieci z zaburzeniami (PPP nr24 w Warszawie, PPP nr5 w Warszawie)
  • terapia osób z zaburzeniami płynności mowy (SPPP „TOP” w Warszawie)
  • terapia osób z zaburzeniami słuchu (Instytut Głuchoniemych, Polska Fundacja Pomocy Dzieciom Niedosłyszącym)
• 2016 – Warsztaty z Dykcji i Emisji głosu, Prow. Magdalena Zaorska
• 2014 – Warsztaty z zakresu Techniki Aleksandra

Marlena Kondej - fizjoterapeuta, terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta ręki

• 2018-2019 Studia podyplomowe w WSPiA O/Z w Warszawie - Terapauta Integracji Sensorycznej
• 2013-2015 Studia magisterskie w Akademi Wychowania Fizycznego im. Józefa Piłsudskiego w Warszawie - magister fizjoterapii, specjalizacja w ortopedii

• SCOLAR Stosowana Analiza Zachowania (2022)
• Acentrum Szkolenia S.C.A Giczewska, W. Bartkiewicz) Terapia Ręki (2019)
• Kręgosłup- osteopatyczna diagnostyka i leczenie (mgr. Bogusław Mazur D.O) (2018 - IV MODUŁY)
• Kinezjotaping Polska Kurs z kinesiotapingu (stopień podstawowy i rozszerzony) (2013)

• Fizjoterapeuta/Terapeuta Integracji Sensorycznej/Koordynator Fizjoterapii
• Terapeutyczny Punkt Przedszkolny "Małe Kajtki" (09/2020 - obecnie)
• Fizjoterapeuta/Terapeuta Integracji Sensorycznej/Terapeuta Ręki/Manager Rehabilitacji
• Oxygen Fitness&Wellness Club Sp. z o.o. (12/2016 - obecnie)
• Projekt unijny - rehabilitacja dziecięca w przedszkolach integracyjnych (2018 - 2019)

Dorota Hajda - logopeda
Wykształcenie:

• Uniwersytet Warszawski, Logopedia ogólna i kliniczna

Kursy, szkolenia:

• AAC - komunikacja alternatywna i wspomagająca, zorganizowane przez Przedszkole Terapeutyczne Ooniwerek Fundacji Koocham
• Połykanie w logopedii - wskazówki do diagnozy i terapii
• Szkolenie z terapii miofunkcjonalnej
• Zabawy w terapii ORM
• Frenotomia - ćwiczenia i masaże
• Jak działa głos - w studio doskonalenia głosu Voice Progress

Paulina Jakimiak - Logopeda
Absolwentka kierunku logopedia ogólna i kliniczna Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego.
Doświadczenie w pracy z pacjentami zarówno dorosłymi, jak i dziećmi zdobywała na licznych praktykach m. in: na Oddziale Neurologicznym w Szpitalu Bielańskim w Warszawie, na Oddziale Terapii i Rehabilitacji Neurologicznej w Szpitalu Grochowskim w Warszawie, w Klinice Otolaryngologii w Centralnym Szpitalu Klinicznym, a także w placówkach oświatowych.    
Szczególnie interesuje się zaburzeniami mowy o podłożu neurologicznym, a także świadomością na temat tych zaburzeń.
Współorganizatorka I Studenckiej Konferencji Logopedycznej „Dysfagia-przełknij to!”.

Szkolenia:

• Zaburzenia mowy po przebytym udarze mózgu u pacjentów dorosłych
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
• Seplenienie międzyzębowe - diagnoza, metody korekcji i terapii
• Wszystko o wędzidełku. W pigułce. Okiem praktyka
• SMURF - Strategiczna Metoda Usprawniania Realizacji Fonemów - prof. dr hab. Danuta Pluta-Wojciechowska
• Gesty ©GORA w ujęciu praktycznym - mgr Gabriela Lorens
• Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym - dr Mira Rządzka
• ORM bez teorii I i II edycja - mgr Marta Czajka
• Terapia dzieci z zaburzeniami pochodzenia korowego cz. 1
• Opóźniony rozwój mowy - terapia dziecka z prostym opóźnieniem rozwoju mowy

Agnieszka Ziętarska – logopeda, nauczyciel języka polskiego, neurologopeda. Jestem absolwentką kierunku logopedia ogólna i kliniczna realizowanego na Uniwersytecie Warszawskim (studia licencjackie) oraz pedagogiki specjalnej, specjalność logopedia w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej (studia magisterskie). Moje prace dyplomowe dotyczyły zaburzeń mowy i języka osób z trisomią 21. Na co dzień pracuję głównie z dziećmi z dyslalią, opóźnionym rozwojem mowy oraz z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Szkolenia:

• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia: diagnoza – terapia – masaż
• Picture Exchange Communication System – Poziom 1
• Modelowanie bez tajemnic
• Logorytmika
• Rotacyzm – diagnoza i efektywna terapia logopedyczna
• Ankyloglosja – krótkie wędzidełko języka, diagnoza i terapia przed i po zabiegu
• AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się
• Nauka czytania od sylaby do zdania

mgr Anna Skotnicka - pedagog specjalny, terapeuta Metody Warnkego, terapeuta Indywidualnej Stymulacji Słuchowej Johansen IAS, dyplomowany terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta Metody Krakowskiej, hipoterapeuta. Ukończyła Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, specjalność pedagogika terapeutyczna. Ukończyła I i II stopień kursu terapii Integracji Sensorycznej w Polskim Stowarzyszeniu Terapeutów Integracji Sensorycznej. Od dziesięciu lat prowadzi terapię integracji sensorycznej, terapię ręki. Od sześciu lat zajmuje się Indywidualną Stymulację Słuchu Johansen IAS. Odbyła czteromiesięczną praktykę w terapii z dziećmi autystycznymi w Stanach Zjednoczonych. Uczestniczyła w delfinoterapii dzieci autystycznych. Wieloletni wolontariusz Warsztatów Terapii Zajęciowej. Prowadziła autoterapię dzieci z zaburzonym kontaktem pod okiem dr H. Olechnowicz przy Polskim Towarzystwie Psychologicznym. Pracowała metodą Opcji. Odbyła stugodzinną praktykę z Metody Krakowskiej pod okiem Iwony Wójtowicz oraz wszystkie wymagane szkolenia z tego zakresu. Długoletni członek i  pracownik Fundacji Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej „Hej Koniku!”. Ukończyła kurs I stopnia metody INPP, Trening zastępowania agresji ART, kurs pracy z dzieckiem z ADHD w Centrum CBT.

Róża Błońska - neurologopeda - specjalista wczesnej interwencji logopedycznej, terapeuta integracji
sensorycznej, certyfikowany realizator PECS, certyfikowany terapeuta ręki.
Absolwentka studiów I i II stopnia na kierunku: Logopedia ogólna i kliniczna Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w Katedrze i Klinice Otolaryngologii SPCSK w Warszawie, Katedrze i Klinice Neurologii SPCSK w Warszawie, na Oddziale Patologii Noworodka z pododdziałem Opieki Pośredniej i Opieki Ciągłej, Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabosłyszących nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie oraz Niepublicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Warszawie. Ukończyła roczny staż logopedyczno-terapeutyczny w Fundacji Synapsis, uczestnicząc tym samym w diagnozie i terapii dzieci ze spektrum autyzmu. Uczestniczka wielu certyfikowanych szkoleń i kursów, a także konferencji. W swojej pracy zajmuje się diagnozą i terapią neurologopedyczną dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych. Specjalizuje się również w diagnozie i terapii zaburzeń artykulacyjnych u dzieci, młodzieży oraz dorosłych, terapii logopedycznej dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, terapii dzieci ze spektrum autyzmu, zaburzeniami płynności mówienia o podłożu lingwistycznym i konsultacjami logopedyczno-ortodontycznymi. W terapii przyjęła responsywny styl pracy, który charakteryzuje się dostosowaniem działań terapeutycznych do poziomu rozwojowego każdego dziecka. Postępowanie terapeutyczne z pacjentem dotyczy przede wszystkim, reagowania, stwierdzania lub działania na rzeczywisty ,,stan’’ dziecka. Powyższy styl pracy umożliwia ukierunkowanie rodzaju interakcji na wcześniej wyznaczony cel terapii. Wykorzystuje również w swojej pracy zawodowej elementy programu terapeutycznego HANDLE (Holistic Approach to NeuroDevelopment and Learning Efficency), który jest holistycznym podejściem propagującym pracę z osobami z zaburzeniami rozwojowymi całościowo pod kątem układu nerwowego, dostosowania środowiska i diety. Współpracuje z innymi specjalistami, w celu ustalania metod i trybu postępowania terapeutycznego w zakresie komunikacji (werbalnej i niewerbalnej)